Formación docente y saberes locales: una mirada desde la ruralidad. Venezuela.

En este artículo se busca reivindicar la sabiduría popular para la implementación de programas formales escolares. Se propone la necesidad de otorgar mayor pertinencia cultural y social a los saberes que se enseñan en la escuela, otorgando un status académico a los saberes locales y establecer un diálogo intercultural entre el saber local y el universal, para aprovechar sus fortalezas, asumiendo una postura de sinergismo de los saberes humanos.

Tipo de documento:

Documento Textual (libros, revistas, cartillas, ensayos, entre otros)

Autor o autores:

z, J (2007). Revista Electrónica Educare, II, 25-32. Heredia, Costa Rica.

Temas:

saberes locales, saberes modernos, educación, ruralidad, rural, territorio, campo, sabiduría popular, programas educativos, escuela, interculturalidad, saber universal, saber ancestral, prácticas educativas, educación rural, enseñanza rural.

Área:

No aplica

Grado:

No aplica

Escenario:

Escuela

Público:

Docentes y directivos

Link de consulta:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194120544005

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