Educación por y para indígenas y afrocolombianos: las tecnologías de la etnoeducación.

Este artículo busca poner en cuestión las definiciones, desarrollos y alcances de la etnoeducación como educación por y para indígenas y afrocolombianos, mediante una mirada a las diferencias interétnicas en los planteamientos de la educación indígena andina y amazónica. Lo anterior en relación con la iglesia docente y las pretensiones de aplicación y abordaje de relaciones basadas en la interculturalidad. El análisis toma como objeto la cátedra de estudios afrocolombianos, y se pregunta por las propuestas culturales inmersas en las diversas tecnologías de control, así como por las relaciones de poder en las que surgen y se produce el multiculturalismo como política pública estatal dirigida a los sujetos etnizados en Colombia.

Tipo de documento:

Documento Textual (libros, revistas, cartillas, ensayos, entre otros)

Autor o autores:

ROMERO-MEDINA, A. (2010). Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 3 (5), 167-182. Bogotá, Colombia.

Temas:

etnoeducación, afrocolombianos, indígenas, interculturalidad, multiculturalismo, normalización, gubernamentalidad, tecnologías del poder, educación indígena, zona andina, amazonía, interetnias, afrocolombianidad, educación afrocolombiana, educación.

Área:

No aplica

Grado:

No aplica

Escenario:

Escuela

Público:

Docentes y directivos

Link de consulta:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281023476010

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